上个月组织放大后的电话会议上,学习如何类型的话题上来。一些参与者提到,他们学会了打字机(包括我),和它打我只是速度世界已经发展在过去的几十年里。变化的速度令人难以置信,它预计将继续增长指数通过21世纪我们进步。
我们的青春会遇到一个更令人眼花缭乱的创新步伐的时候他们进入职场。他们会准备好吗?如何教育系统在训练学生的未来尚未到来,使用现有的资源?
多数的工作今天的学生将作为成年人甚至还没有被创建根据一些估计。越来越多的雇主和教育工作者意识到年轻人需要装备不仅与技术技能是成功的,但也有无形的耐用的技能需要在快速发展的环境中竞争。
这些技能都是创业心态的一部分;具体来说,特征,使人们能够识别和充分利用机遇,克服挑战,从挫折中学习。技能像未来取向,安慰与风险,批判性思维,自力更生是必不可少的的工作场所保持灵活和适应性的变化。
在掌握这些技能,这是婚姻的原则采取行动才是最重要的。尼科瓦伦西亚,Intuit创新的催化剂和企业社会责任策略师所说:“没人支付的人知道如何对抗是否支付消防队员。”(Intuit将被授予一个创业领导奖NFTE创业精神的颁奖晚会4月7日)。
这里有三种方法可以把创业的心态努力增加学生参与,提高他们的学习的深度,和更好的准备迎接一个不确定的未来职业。
把更多的基于项目的学习
基于项目的学习(PBL)是一种教学方法,学生参与有意义的挑战,要求他们成为主持人在各自的学习经验。
与传统的课堂模式,教育家作为一切知识的来源,在PBL学生教基本的基本原则,然后分配到创建一个实实在在的工件,证明他们已经掌握了主题。
每个秋天,来自世界各地的学生被邀请参加世界大赛的创新,一个在线竞争由NFTE问他们开发创新,基于解决方案符合联合国的全球目标。这些挑战与真实世界的问题,如气候变化和粮食不安全。学生使用可用的数据进行研究了解他们选择的根源问题,然后结合Intuit快乐原则设计的设想可能的解决方案。
PBL鼓励青年参与积极,学习动力,假设可能的解决方案,然后测试他们的答案来验证他们的工作。
内容连接到真实的语境
在最近的一次民意调查学龄儿童的,盖洛普发现,高中,只有三分之一的学生报告说,他们觉得自己是“高度投入。“这分离的根源是认为他们学习在现实世界中并不重要。
将现实世界中纳入内容已经被证明可以有效地参与。学生能够连接他们正在学习现实生活最终的信息不仅在课堂上表现得更好,但也保留他们所学到的东西,并最终在应用这些概念,因为他们通过他们的职业生涯。
学生参加NFTE课程作为初中或高中课程学习的一部分来激活创业心态,实际上许多推出切实可行的业务。NFTE 2020国家创业冠军Jose Rodriguez开始他abilities-inclusive服装品牌Tasium为了纪念他的弟弟,他是自闭症。在他的第一年业务,何塞已经售出30000台,有幸分享他的旅行与来自世界各地的商业人士按照年度战略发展论坛。
庆祝失败的力量
最糟糕的学生能听到是粗话失败。甚至学校衡量如何避免失败。
然而,作为风险厌恶无意间扼杀创造力,适应能力,和创新,在系统和个别学生。而不是相反的成功,失败是走向成功的过程的重要组成部分。没有一个成功的人在历史的全部达到他们著名的地位没有遇到某种程度的失败。
难以忘怀的系统教育,不再避免失败,而是鼓励和庆祝失败是一个关键步骤在发展中有弹性的年轻人。我们的目标是快速失败为了学习和创建下一个迭代的一个潜在的解决方案。年轻人获得失败的勇气在一个受控的环境给了他们信心的毅力向一个不确定的世界,他们准备处理无论面对怎样的未来。
“这些耐用的技巧运用在任何地方:创业,内部企业家精神,家庭,教育,“直觉的瓦伦西亚说。“你对雇主更有价值,如果你能解决问题。问题不是静态的。当你的问题,你必须知道如何反击。”
未来学家和商人阿尔文•托夫勒说:“21世纪的文盲不是那些不能读和写,而是那些不会学习,忘掉,重新学习。”然而,为了忘却和重新学习,需要一种灵活、耐用的技巧体现在创业心态,并有一些现实的实践使用它们。
或者瓦伦西亚说,“明天的员工必须不断发展才能生存。这符合我们的最佳利益,如果我们做这项工作必须今天他们不会过时。”
丹尼尔·威廉姆斯是项目经理在网络教学创业(NFTE),一个国家在低收入社区非营利组织,教学生如何创办企业。